Pengaruh Media Sosial Tik Tok Terhadap Kemampuan Mengontrol Emosi Pada Remaja

Mei Vita Cahya Ningsih; Cahya Kurnia

doi:10.70800/jckk.v1i1.123

Mei Vita Cahya Ningsih Akademi Keperawatan Al-Ikhlas
Cahya Kurnia Akademi Keperawatan Al-Ikhlas

DOI: https://doi.org/10.70800/jckk.v1i1.123

Keywords: Remaja, Tik Tok, Kemampuan Mengontrol Emosi

Abstract

Latar Belakang: Penggunaan media sosial salah satunya Tik Tok yang sedang marak digunakan oleh anak remaja dengan menampilkan video pendek yang di sediakan dengan fitur-fitur yang menarik pada media sosial Tik Tok seperti tarian, gaya bebas, video goyang dua jari dan lain sebagainya. Tingginya penggunaan media sosial Tik Tok bisa menyebabkan terjadinya emosi pada kalangan remaja dengan memberikan komentar buruk di kolom komentar yang disediakan oleh aplikasi yang memberikan dampak. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial Tik Tok terhadap kemampuan mengontrol emosi pada remaja. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode: Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain cross sectional. Sampel dalam penelitian sebanyak 93 orang. Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang sudah di uji validitas dan reliabilitas dengan tingkat kesalahan 0,05 dan menggunakan uji Chi-Square. Hasil: Hasil analisis data menunjukan bahwa nilai p - value 0,025 < 0,05 dengan artian bahwa penggunaan media sosial Tik Tok berhubungan secara signifikan terhadap kemampuan mengontrol emosi. Kesimpulan: Adanya hubungan yang signifikan antara penggunaan media sosial Tik Tok terhadap kemampuan mengontrol emosi pada remaja

References

Adipura. (2021). Metodologi Penelitian Kesehatan. 144. AnugrahadI, S. (2019). Mengenal Remaja Generasi Z memperingati (Dalam Hari Rangka Remaja Internasional). https://ntb.bkkbn.go.id/?p=1467pada Ariel Shensa, M., Jaime E. Sidani, MPH, P., Mary Amanda Dew, P., César G. Escobar-Viera, MD, P., & Brian A. Primack, MD, P. (2018). Social Media Use and Depression and Anxiety Symptoms: A Cluster Analysis. American Journal of Health Behavior, 42(2), 116–128. https://doi.org/10.5993/AJHB.42.2.11.S ocial Ascarya. (2021). Analisis Bivariat Dan Aplikasinya Dalam Penelitian. https://ascarya.or.id/analisis-bivariat/ Cahyono, A. S. (2016). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat di Indonesia. 140–157.
Chamizo-nieto, M. T. (2021). The Role of Emotional Intelligence , the Teacher Student Relationship , and Flourishing on Academic Performance in Adolescents : A Moderated Mediation Studi. 12(July). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.695067
Christian Fuchs. (2017). Social Media (Michael Ainsley (ed.); Second Edi). Imogen Roome.
Damayanti, A. R., Linda Anjarsari, & Anjani, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Gaya Hidup Berpakaian Remaja Ilkom Untidar Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Media Sosial ( JKOMDIS ). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Gaya Hidup Berpakaian Remaja Ilkom Untidar, 2(3), 217–221.
Daud, F. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 19(2), 243–255.
Deriyanto, D., Qorib, F., Komunikasi, J. I., Tribhuwana, U., & Malang, T. (2018). Persepsi Mahasiswa Tribhuwana Tunggadewi Universitas Malang Terhadap Penggunaan Aplikasi Tik Tok. Jisip, 7(2), 77. www.publikasi.unitri.ac.id
Endrastuty, J. F., & Denok Setiwati, S.Pd., M.Pd., K. (2019). Studi Tentang Kematangan Emosi Siswa Pada Kasus Tawuran Di SMK Negeri 1 Trowulan. Jurnal Bk Unesa, 1(1), 31–37. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/ju r nal-bk unesa/article/view/27598%0Ahttps://ejo u rnal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk unesa/article/view/27598/25249
Fatmawaty, R. (2017). Memahami Psikologi Remaja. Jurnal Reforma, 2(1), 55–65. https://doi.org/10.30736/rfma.v6i2.33
Goleman, D. (2006). Inteligencia Social - Daniel Goleman. 420.
Hurlock, E. B. Perkembangan: (1994). Suatu Psikologi Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (R. M. Sijabat (ed.); 2nd ed.).
Erlangga. Jannah, M. (2017). Remaja Dan Tugas-Tugas Perkembangannya Dalam Islam. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, 1(1), 243–256. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia. v 1i1.1493
Katie A. McLaughlin, Ph.Da, Mark L. Hatzenbuehler, D. NolenHoeksemad, S. M., & and S. (2012). Emotion Dysregulation and Adolescent Psychopathology. 49(9), 544–554. https://doi.org/10.1016/j.brat.2011.06.00 3.
Emotion Kimberly A. Schonert-Reichl & Molly Stewart Lawlor. (2014). The Effects of a Mindfulness-Based Education Program on Pre- and Early Adolescents ’ Well Being and Social and Emotional Competence. September 2010. https://doi.org/10.1007/s12671-010 0011-8
Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2017). Social Networking Sites and Addiction : Ten Lessons Learned. https://doi.org/10.3390/ijerph14030311
Kusuma, P., Pattison, P. M., & Bugbee, B. (2020). From physics to fixtures to food: current and potential LED efficacy. Horticulture Research, 7(1). https://doi.org/10.1038/s41438-020 0283-7
Lailatul Fitriyah dan Mohammad Jauhar. (2018). Pengantar Psikologi Umum. Prestasi Pustakaraya.
Liedfray, T., Waani, F. J., & Lasut, J. J. (2022). Jurnal ilmiah society. Peran Media Sosial Dalam Mempererat Interaksi Antar Keluarga, 2(1).
Lund, L., Sølvhøj, I. N., Danielsen, D., & Andersen, S. (2021). Electronic media use and sleep in children and adolescents in western countries: a systematic review. BMC Public Health, 21(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s12889-021 11640-9
Malimbe, A., Waani, F., & Suwu, E. A. A. (2021). Dampak Penggunaan Aplikasi Online Tiktok (Douyin) Terhadap Minat Belajar di Kalangan Mahasiswa Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Dan Politik Universitas Sam Ratulangi