Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Tantrum Pada Anak Usia Prasekolah
Abstract
Latar belakang: Peningkatan penggunaan gadget pada anak prasekolah memberikan dampak terhadap perkembangan emosional. BPS mengatakan bahwa saat ini pengguna gadget pada anak prasekolah di Indonesia sebesar 33,44%, dengan 25,5% pengguna anak berusia 0-4 tahun serta 52,76% berusia 5-6 tahun (Hikmah, 2024). Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pemberian gadget terhadap perilaku tantrum pada anak usia 3–6 tahun di Desa Kuta. Metode: Penelitian ini menerapkan desain kuantitatif korelasional dengan pendekatan cross-sectional. Jumlah sampel sebanyak 80 responden yang diperoleh melalui teknik total sampling. Alat ukur dalam penelitian ini merupakan adaptasi dari kuesioner pemberian gadget dan temper tantrum, dengan uji validitas pemberian gadget 0,384-0,478, dan reliabilitas 0,826>0,6. Uji validitas perilaku tantrum didapatkan 0,370-0,794 dan reliabilitas 0,882. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji chi-square. Hasil: Mayoritas responden dengan pemberian gadget berkategori buruk sebanyak 36 orang (45%) serta berperilaku tantrum sedang sebanyak 62 anak (77,5%). Terdapat hubungan signifikan antara pemberian gadget terhadap perilaku tantrum anak pra sekolah dengan pvalue 0,004. Kesimpulan : Pemberian gadget yang tidak terkontrol dapat berdampak negatif terhadap pengendalian emosi anak. Anak yang terbiasa menggunakan gadget akan lebih mudah mengalami frustrasi jika kebutuhannya tidak terpenuhi
References
Ayu, N. R. I., Astuti, V. W., & Zuhrufillah, I. (2023). Pemberian Gadget dan Kejadian Temper Tantrum pada Anak Usia 1 Hingga 5 Tahun. Jurnal Keperawatan Raflesia, 5(1), 47–56. https://doi.org/10.33088/jkr.v5i1.907
Domoff, S. E., Borgen, A. L., & Radesky, J. S. (2020). Interactional theory of chilhood problematic media use. Hum Behav Emerg Technol.
Heryanto, M. L., Saprudin, A., Yanti, S. D., & Moonti, M. A. (2023). Lama Pemberian Gadget Dengan Perkembangan Pada Anak Prasekolah. Journal of Midwifery Care, 3(02), 136–144. https://doi.org/10.34305/jmc.v3i02.740
Hikmah, N. U. (2024). Alamtara : Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Komunikasi Interpersonal Orang Tua dalam Mengontrol Anak Menggunakan Gadget Alamtara : JurnalKomunikasi dan Penyiaran. 8, 257–264.
Iftaqul Janah, A., & Diana, R. (2023). Dampak Negatif Gadget pada Perilaku Agresif Anak Usia Dini. Generasi Emas, 6(1), 21–28. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2023.vol6(1).9365
Inayah, N., & Afrianti, N. (2024). Perilaku Tantrum pada Anak Usia 4-6 Tahun. 105–112.
Maula, I., & Rahmayanti, S. D. (2020). HUBUNGAN DURASI PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH DI TK MURAI SEJAHTERA KABUPATEN SUMEDANG. Jurnal Kesehatan Kartika, 15(3), 6631622–6631624. https://doi.org/10.26874/v15.i3
Narullita, D. (2022). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Personal Sosial. 1(1), 27–33.
Nisa, H., Puspitarini, L. M., & Zahrohti, M. L. (2022). Perbedaan Peran Ibu dan Ayah dalam Pengasuhan Anak pada Keluarga Jawa. Jurnal Multidisiplin West Science, 01(02), 245.
Setyowati, Y. D., Krisnatuti, D., & Hastuti, D. (2017). Pengaruh Kesiapan Menjadi Orang Tua dan Pola Asuh Psikososial Terhadap Perkembangan Sosial Anak. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 10(2), 95–106. https://doi.org/10.24156/jikk.2017.10.2.95
Snyder, K., Rech, J. P., Masuda, K., & Dinkel, D. (2021). Perspectives of infant active play: a qualitative comparison of working versus stay-at-home parents. BMC Public Health, 21(1), 1–9. https://doi.org/10.1186/s12889-021-10286-x
Ulya, H. (2017). PERAN EMPATI DAN JENIS KELAMIN TERHADAP PERILAKU AGRESIF PADA ANAK USIA DINI. Jurnal UGM.
Widyaningrum, D. A., Sebtalesy, C. Y., & Elvina. (2023). DUKUNGAN HUBUNGAN POSITIF ORANG TUA-BALITA UNTUK MENGURANGI TANTRUM BALITA. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 5(1).
Yustanta, B. F. (2024). PENGGUNAAN GADGET DENG
.jpg)
